其实，没有受过教育的耳聋孩子学说话总是很慢，而且常常很痛苦，所以我认为过于强调耳聋孩子学习发音的重要性，对孩子的智力发育并没有什么好处。事实上，一个精通手语的耳聋孩子，使用手语能够刺激他的智力活动，手语可以把他和语言紧密地联系在一起，即使最抽象的概念也能轻易、正确地传达到他的大脑里。所以，我以为在这种情况下，说话并不是一种令人满意的教学方式。
不过，海伦学习说话的例子还是证明了手语在发音训练过程中不可估量的辅助作用。因为掌握了手语，海伦已经很熟悉单词和句子的结构，当然这并不排除还存在一些细节上的问题。另外，她知道学会说话对她来说将是一件多么愉快的事情，这种明确的目标给了她期待的快乐，使得原本乏味的工作变得容易了。相反，那些没有受过教育的耳聋孩子，他们在学习发音时没有明确的目标，就使得他们的发音课变得冗长乏味，而且毫无意义，因此对他们来说，没有丝毫乐趣可言。